小弟 我目前從事建造預(yù)算工作 一直對生態(tài)園林設(shè)計(jì)有濃厚興趣 考慮自己30未到 還想闖蕩一番 想來請教下 我需要怎樣才能從事園林設(shè)計(jì)工作 比如需要讀相關(guān)專業(yè)專升本 還是讀進(jìn)修班我已經(jīng) 在職碩士畢業(yè) 不過專業(yè)不對口 想請假各位大蝦 謝謝
最近在上綠規(guī),老師布置了個(gè)作業(yè),圖書館找了很久也沒用滿意的資料,所以在論壇上發(fā)此帖 求有關(guān)在景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)中有居民或其他共同參與的案例或者書籍,希望論壇的各位幫幫小弟啊
1.創(chuàng)造良好的交通體系 交通問題在校園規(guī)劃設(shè)計(jì)中是一個(gè)比較重要的問題。隨著人們生水平的提高,越來越多的老師都開著自己的小車來上課。這就給學(xué)校的交通體系帶來了一定得考驗(yàn)。學(xué)校是一個(gè)人口密集的地方,也是一個(gè)需要安靜環(huán)境的地方。這就需要規(guī)劃者創(chuàng)造一個(gè)良好的交通體系。 在主要教學(xué)區(qū)內(nèi),盡量限制小汽車的進(jìn)入,這樣可以減少噪音污染,給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí),栽植行道樹,一方面降低噪音污染;另一方面,對往來車輛進(jìn)行引導(dǎo)作用,使交通規(guī)范化。在校園休閑和休息區(qū),汽車交通組織方面構(gòu)建合理的交通系統(tǒng),充分利用綠化分隔、景觀引導(dǎo)、設(shè)施限
項(xiàng)目位置:丹麥 項(xiàng)目時(shí)間:1931及1979年 校園位于一個(gè)特別的冰磧谷周邊。從環(huán)形路到N?rreport市中心,各個(gè)學(xué)院大樓和設(shè)施都建在斜坡之上。此校園公園的最初方案是由著名的丹麥景觀建筑師C. Th. S?rensen設(shè)計(jì)的。1979年C. Th. S?rensen去世之前,公園的建造一直在C. Th. S?rensen、C.F. M?ller和公園管理的合作下進(jìn)行。在他去世之后,C.F. M
1 概況 該校園占地面積約15.4hm2 ,地面呈“刀狀”,東西長、南北相對較窄,學(xué)校教學(xué)區(qū)、生活區(qū)主要集中在東邊,西邊為體育活動(dòng)區(qū)域,該校園規(guī)劃布局較好,功能分區(qū)明確,且各功能分區(qū)之間有較便捷的交通聯(lián)系,綠地面積較大,且相對集中,建筑帶有一定的中式風(fēng)格,整體建設(shè)好,是一所較理想的生態(tài)環(huán)境藝術(shù)式學(xué)校。 2 規(guī)劃理念 2.1 規(guī)劃思想與目標(biāo) 通過環(huán)境景觀布局,美化校園,裝飾建筑,創(chuàng)造一個(gè)以靜為主,具保健功能、凈化空氣功能,建筑似自然生成的可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境藝術(shù)式校園,適合師生工作、學(xué)習(xí)和生活的良好自然生態(tài)環(huán)境景觀場所。管線埋入地下、噴頭采用隱蔽式,做到地上不見管線、露天不見噴頭,黃土不露天、下雨不拖泥,使之四季有花、四季常青、四季有香,成為湖北省一流的現(xiàn)代化都市校園。 2.2 規(guī)劃原則 ( l )體現(xiàn)園林景觀與生態(tài)保健相結(jié)合的原則 充分利用具有生態(tài)保健功能的植物來提高環(huán)境質(zhì)量,殺菌和凈化空氣,以利師生身心健康。<
建筑與景觀的良好搭配,似自然生成的可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境藝術(shù)式校園,可以給師生工作、學(xué)習(xí)和生活提供一個(gè)良好的自然的生態(tài)環(huán)境景觀場所。那么,校園生態(tài)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)呢。 校園是育人的環(huán)境,是培養(yǎng)學(xué)生具有健康的體魄、豐富個(gè)性的空間,它應(yīng)使受教育者感受到一種個(gè)性成長的需要和心靈成長的力量。它應(yīng)是積極向上、充滿知識(shí)和趣味的室外大課堂。校園環(huán)境應(yīng)寓教于綠、寓教于樂。它應(yīng)創(chuàng)造良好的人文環(huán)境、自然環(huán)境。 校園規(guī)劃設(shè)計(jì)是要給青少年創(chuàng)造
Pirrama公園總體規(guī)劃為悉尼的新1.8公頃海濱公園,這是一個(gè)充滿變化的城市公共空間的項(xiàng)目,滿足社區(qū)的使用要求。這個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)是要恢復(fù)從哈里斯街道走到海邊,并設(shè)計(jì)供人使用的濱水社區(qū)設(shè)施,創(chuàng)新的、可持續(xù)性設(shè)計(jì),包括太陽能使用和長期性的暴雨排水措施。
景觀規(guī)劃是在自然及人工工程環(huán)境條件下,運(yùn)用多種景觀要素進(jìn)行造景組景?!跋嗟睾弦耍瑯?gòu)園得體,因地制宜,巧于因借”([明]計(jì)成《園治》),點(diǎn)出了景觀規(guī)劃的要旨。 1.空間的聯(lián)系 (1) 空間的分隔 空間的斷也可稱為隔斷,通過阻擋視線,以阻直行,另辟蹊徑,達(dá)到“柳暗花明又一景”。 其二,空間隔而不斷,可通過隔墻的窗洞、門組織“對景”,以增加景的層次與深度,也可以安排漏窗,雖阻斷通行但視線得以延續(xù),謂之“引景”,或可透過門洞,看到“對景”。 其三,空間的連續(xù)并不是一覽無遺,有隔有圍,圍而有透,“徑緣池轉(zhuǎn),廊引人隨,相互輝映,相映成景”。 (2) 景點(diǎn)的安排 景點(diǎn)一般指園路、小徑的起始點(diǎn)、交匯點(diǎn),以及沿途具有一定功能和觀賞作用的地點(diǎn)。城市廣場、節(jié)點(diǎn)也都可看作是景點(diǎn),只不過它是景點(diǎn)規(guī)模、觀景范圍、環(huán)境尺度相對擴(kuò)大的地段。 景區(qū)與道路通過一系列的“節(jié)點(diǎn)”組織地段。不同景點(diǎn)在主次、有序、排列中確立了不同的特征,以其鮮明的景觀形象使人的游賞過程得
“這是伯明翰地區(qū)非常重要的設(shè)計(jì)項(xiàng)目,不用多加修飾,明顯可以看出與城市的關(guān)聯(lián),是一個(gè)宏大的工程。” ——2012年美國景色美化設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)專業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)陪審團(tuán) 地點(diǎn):美國,阿拉巴馬州,伯明翰市 設(shè)計(jì):WRT 客戶:紅山園林休閑區(qū)委員會(huì) 項(xiàng)目概述: 紅山公園所在地曾是一個(gè)礦場,位于城市邊緣,沿山脊線分布,連接城市新舊區(qū)域。城市邊的山脈體現(xiàn)了過去該地區(qū)種族和經(jīng)濟(jì)等方面的分割情況。紅山公園則在山脈兩邊形成了獨(dú)特的連接,有利于整個(gè)地區(qū)的發(fā)展。 紅山公園是當(dāng)?shù)刈畲蟮某鞘泄珗@,占地面積達(dá)1200公頃,連接了新舊伯明翰城市,可以算作是兩個(gè)城市街區(qū)的分界點(diǎn)和橋梁等。在施工過程中,設(shè)計(jì)師充分考慮了綠色基礎(chǔ)設(shè)施以及園內(nèi)的文化氛圍塑造,公園將為把伯明翰建設(shè)成為偉大的復(fù)合型歷史文化名城做
圖紙簡介: 主要是相關(guān)專業(yè)學(xué)生參考意見的街頭景觀公共綠地設(shè)計(jì) 投稿網(wǎng)友: yummy728 上傳時(shí)間: 2013-05-04 圖紙省份:
圖紙簡介: 一個(gè)小區(qū)的設(shè)計(jì)總平面,沒有具體的施工圖。 投稿網(wǎng)友: sarahbrightgirl 上傳時(shí)間: 2013-05-06 圖紙
論文簡介:觀光農(nóng)業(yè)是近幾十年來興起的一種新興產(chǎn)業(yè),是在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的融農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和旅游觀光為一體的新型產(chǎn)業(yè)。本文論述了觀光農(nóng)業(yè)園區(qū)景觀規(guī)劃的原 投稿網(wǎng)友:qingbuqing11 上傳時(shí)間: 2013-04-07
圖紙簡介: 某山地酒店總圖,酒店前有大片園林設(shè)計(jì),景觀流線與周邊環(huán)境結(jié)合 投稿網(wǎng)友: tengpeibin 上傳時(shí)間: 2013-09-28
圖紙簡介: 某水利局的景觀規(guī)劃和建筑平面布局景觀做的非常漂亮 投稿網(wǎng)友: sajin8789 上傳時(shí)間: 2013-07-08
泰樂基(Teleki)廣場位于布達(dá)佩斯市中心社會(huì)最多元化的區(qū)域,這里是布達(dá)佩斯最落后的居民區(qū)之一。在成功獲得歐盟重建廣場的基金后,一個(gè)包羅萬象的以社區(qū)為基礎(chǔ)的規(guī)劃方案產(chǎn)生了。這片城市區(qū)域極其缺少戶外娛樂和社交空間,而規(guī)劃方案將把這片貧瘠的、臭名昭著、犯罪猖獗的區(qū)域改造成一個(gè)生機(jī)勃勃的居民中心。 以
BIG建筑事務(wù)所為即將在奧爾胡斯市修建的公共休閑區(qū)提出了一個(gè)方案。休閑區(qū)將沿著丹麥這個(gè)第二大城市的港口伸展開來。這個(gè)綜合體的方案包括200多個(gè)住宅單元,并沿住宅周圍布置很多與環(huán)境協(xié)調(diào)的休閑娛樂空間。
當(dāng)校園總體規(guī)劃及單體建筑確定后,校園環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計(jì)成為重要一環(huán),如何使校園環(huán)境營造更科學(xué)、更利于學(xué)??臻g的發(fā)展,是當(dāng)前校園環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)的核心問題。 校園環(huán)境規(guī)劃的目標(biāo) (一)生態(tài)系統(tǒng)完善 1、加強(qiáng)生態(tài)優(yōu)勢 從整體上把握校園現(xiàn)狀的生態(tài)優(yōu)勢,進(jìn)行適當(dāng)改造和引導(dǎo)后,形成一個(gè)功能合理、景觀優(yōu)美的新的生態(tài)構(gòu)架,原有地形地貌盡可能保持,減少土方量;原有水系要有序引導(dǎo)疏通;原有植物,尤其是大樹,盡可能保留并養(yǎng)護(hù)好,避免施工時(shí)的傷害。綠化的比例須達(dá)到規(guī)范要求,方能強(qiáng)化原有校園生態(tài)所具有之優(yōu)勢。 除了盡量保持原有的地形和山水態(tài)勢外,隨著對生態(tài)研究的擴(kuò)展,天空這一元素亦被引入,“缺乏天空的生態(tài)系統(tǒng)是不完善的?!比藗円暺骄€前上方45度的視野內(nèi)若無法看到天空,是不符合自然的生態(tài)設(shè)計(jì)。因此設(shè)計(jì)師需精心考慮教學(xué)樓及宿舍樓前方的景觀生態(tài)環(huán)境。國內(nèi)外著名大學(xué)的主要教學(xué)樓與宿舍區(qū)都重視室內(nèi)采光與樓間距的控制,盡可能保證在主要教學(xué)樓的正南方有大面積的寬廣地帶,保證充足的日照及開闊的天空視野。 2、創(chuàng)造人工與自然
對街旁綠地的景觀規(guī)劃思考 1街旁綠地的景觀設(shè)計(jì)要素分析 一個(gè)好的景觀設(shè)計(jì)除了具有合理的功能之外,還應(yīng)滿足人的需求以及美學(xué)特性。通過精心選擇和使用景觀元素材料,同時(shí)堅(jiān)持人性化建園,強(qiáng)調(diào)人與自然、社會(huì)與自然和諧關(guān)系的重要性,體現(xiàn)生態(tài)設(shè)計(jì)原則,從而提高景觀元素的美學(xué)品質(zhì)。[2]在街旁綠地的設(shè)計(jì)中,可運(yùn)用不同的景觀要素,例如噴泉、雕塑、水景設(shè)施等,突出設(shè)計(jì)主題,為人的活動(dòng)創(chuàng)造條件,豐富人們的視覺體驗(yàn)。 1?1設(shè)施 (1)休息設(shè)施:街旁綠地中的休息設(shè)施,更強(qiáng)調(diào)結(jié)合日常生活行為,具有休息、交流等功能。應(yīng)設(shè)計(jì)多種形式的休息設(shè)施,主要的形式為座椅,可設(shè)計(jì)類型也很多,如便于交流的L形、凹凸型和適合獨(dú)處的直線型離心型等。此外,輔助休息設(shè)施也有重要的景觀特性,如可觀景的踏步、矮墻、可坐的花池。在小群體喜歡聚集的地方設(shè)置適宜交流的棋牌桌,供聊天、打牌、下棋等活動(dòng)需求,最好是可移動(dòng)座椅。對于活動(dòng)持續(xù)時(shí)間較長的座椅,還可結(jié)合樹蔭、花架、亭廊等。設(shè)計(jì)尺寸應(yīng)符合人體尺度,高度一般在40~50cm,
紐約的“四大自由公園”是個(gè)長時(shí)間拖延的項(xiàng)目,由著名建筑師路易?康(Louis Kahn)在他臨去世之前的1974年設(shè)計(jì)的。這個(gè)項(xiàng)目是對羅斯福島的改造。羅斯福島位于東河之中。這個(gè)項(xiàng)目為前美國總統(tǒng)富蘭克林?羅斯福創(chuàng)造了一個(gè)永久性的紀(jì)念碑??档脑O(shè)計(jì)方案,將這個(gè)島的一端改造成一個(gè)三角形,島上種植了兩排樹木。這些布置圍繞著羅斯福的一個(gè)青銅頭像雕塑。這個(gè)雕塑是在羅斯福在世時(shí),由藝術(shù)家德維森(Jo Davidson)創(chuàng)作的。上個(gè)世紀(jì)七十年代,由于紐約市瀕臨破產(chǎn),這個(gè)建設(shè)項(xiàng)目拖延下來。2012年10月重建后向公眾開放。
校園景觀規(guī)劃
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