悉尼科技大學校園綠地景觀設計

瑞典于默奧大學校園景觀

瑞典于默奧大學建于20世紀60年代末，是一所年輕的大學。來自世界各地的35，000名學生在這里學習不同的專業。于默奧大學位于海岸附近，極圈以南約300公里處。 公園校區提供不同的區域以方便學生進行漫談和思想交流。開放、無等級的空間才能真正激發學生、研究者和教師之間的創造性互動，而并非在講堂里或者實驗室顯微鏡旁。因此，公園校區的品質會從整體上提高大學的吸引力。

景觀設計案例之荷蘭阿姆斯特丹大學校園

阿姆斯特丹大學邀請InsideOutside事務所為其設計Roeterseiland新校園的景觀。未來幾年內校園的現有建筑物將逐步翻新。建筑物周圍的公共空間變得更具吸引力，開放性和進出便捷。InsideOutside的設計目標是將校園景觀與城市連接在一起，同時賦予這一區域獨特的身份。 該項目力求與Roeterseiland運河相連接，引導性，并且有效地融入當地景觀，力求展現阿姆斯特丹運河風景經典的簡潔別致特性。 彩色的鋪裝沿河岸到影廠的庭院，充滿花香。微妙的聲音，青草地與植被，燈光，彼此結合交織，從高空俯視，創造了有趣的圖案。

瑞典：于默奧大學校園景觀

風景園林：Thorbj?rn Andersson + Sweco Architects 設計團隊：Staffan Sundstr?m、Emma Pettersson、Mikael Johansson 面積：23,000㎡ 年份：2011年

丹麥奧胡斯大學校園景觀規劃

項目位置：丹麥 項目時間：1931及1979年 校園位于一個特別的冰磧谷周邊。從環形路到N?rreport市中心，各個學院大樓和設施都建在斜坡之上。此校園公園的最初方案是由著名的丹麥景觀建筑師C. Th. S?rensen設計的。1979年C. Th. S?rensen去世之前，公園的建造一直在C. Th. S?rensen、C.F. M?ller和公園管理的合作下進行。在他去世之后，C.F. M

園林景觀設計的三大誤區

園林景觀設計的三大誤區一設計誤區作為當前城市建設中最熱門的是“景觀設計”，于是乎各種大大小小的景觀工程公司、景觀設計公司、景觀設計師頻頻出現，其實真的混亂至極。景觀不是園林，園林一定是景觀。而今是把景觀和園林混為一談，這是誤區一。景觀是“可引起良好視覺感受的某種景象”。而園林是“在一定地域內運用工程技術和藝術手段，通過因地制宜地改造地形、整治水系、栽種植物、營造建筑和布置園路等方法創作而成的優美的游憩景域”。所以不能簡單地把園林歸結為景觀。現在景觀設計師只要會畫美術圖畫，特別是能用電腦軟件繪制效果圖就可以搞景觀設計。這是誤區二。項目設計主題、設計思想不是設計師所為之，而是出資建造者、建造方項目主“官”人員根據主觀

屋頂園林景觀設計及施工

屋頂園林景觀建設包括屋頂綠化、空中花園，是城市綠化向立體空間發展，拓展綠色空間，擴大城市多維自然因素的一種園林綠化美化形式。下文來展開對屋頂園林景觀設計及施工的一些要點。 一、屋頂園林景觀建設的意義 為市民創造一個更具新意的活動空間，增加城市自然因素、綠化覆蓋率，美化環境，達到保護和改善城市環境，健全城市生態系統，促進城市經濟、社會、環境可持續