2014年上海市景觀學會學術年會暨景觀設計師高峰論壇講座在滬順利舉辦,講座邀請了上海市園林和綠化管理局種苗專家唐國良親臨景觀設計師培訓課堂,為上海的景觀設計師們帶來了一堂精彩的植物學講座,作為第一線的科研人員,唐國良先生將自己積累的幾十年的植物育種經驗毫無保留地分享給了同學們。 講座結束后,上海市景觀學會秘書長顧勤為唐國良先生頒發了上海市景觀學會專家顧問委員會專家證書,并感謝唐國良先生百忙之中蒞臨指導。
最新最全的境外全套景觀方案和施工圖 歡迎交流交換QQ:3795+22293帖子內留下郵箱或QQ聯系 可獲得境外方案一套圖 紙 目 錄1 B C A ( 貝 爾 高 林)方 案 部 分:1. 歡樂谷 文本2. 連云港 新港城3. 武漢東湖 香榭水岸花園全套手繪擴初文本(0301BCA)4. 廣州星河灣擴初(3、4期)5. 在水一方6. 垂釣碼頭度假區設計7. 南中國海酒店8. 芭堤水岸9. 貴陽山水黔城10. 昆銀山水11. 中海康城12.南京河西新城區CBD13.合肥森林公園規劃景14. 福州日出東方15. 北京北苑16. 北京旭東17. 翠湖賓館18. 東堤灣19. 東泰華亭20. 東莞中信陽光澳園21. 佛山怡景麗苑方案及CAD擴初22. 魯能-南域中央展示區23. 南京云錦美地
大家好,我是小螞哥。這篇文章會從我自身的從業經歷出發,聊聊景觀設計。
林蔭夾道之最
本人為女性,景觀施工多年,想改行設計,請問哪位園林朋友有園林景觀方面的視頻教材提供,收費的也可考慮。并請設計行家們不吝賜教,告之有何捷徑。謝謝!
由于我不太清楚這個類型的貼子應該貼在什么位置,覺得這里的斑竹會對這方面比較懂,請不要介意。斑主要是知道哪里適合這個貼子,就幫忙轉過去。謝謝了。請問,中國建筑設計研究院人才培訓中心所開設的《注冊景觀設計師》,具介紹:學習期滿考試合格頒發中國建筑設計研究院的《中國景觀設計師專業技術合格證書》及勞動部《注冊景觀設計師職業資格證書》,有沒有權威性,在社會上的承認度有多少。http://www.cctv-19.com/2006-2-6/200626161522.htm這是這個培訓的介紹。我是一個想從事這項事業的門外漢,希望斑竹發動親朋好友,多多幫忙,多費點心,謝謝。我的信箱:[email protected]知道的一定要給小女子拿個主意,煩啊煩,不知道該不該學。。。。。
景觀設計職業培訓教學課件,希望對大家有所裨益。
旅游景區規劃設計是一個新事物,業界還沒有一個非常清晰的概念,因此很多人包括專家學者都把它跟景觀設計相混淆,景觀設計行業還設有一門課程叫“風景名勝區規劃”。但其實兩者之間的差異很大,必須把他們區別開來,否則將嚴重影響旅游景區的開發建設和旅游景區規劃理論體系的建立。 本文主要從以下幾方面介紹了旅游景區規劃與景觀設計的區別。 一、繪畫與電影 景觀設計只是對一個地塊景觀的設計,只局限在空間景觀上,如果說景觀設計以“美”為營造核心,那么旅游景區規劃是以“核心吸引力”為目的,對旅游區進行全范圍的設計,包括硬件,也包括軟件,在硬件方面也不局限于"美"的塑造,包括喜劇,也包涵悲劇,主要是對“情節”的塑造,所以“旅游為了歡樂”是不準確的。 景觀規劃設計的作品是“一幅畫”,旅游景區規劃設計的是“一部電影”,一部立體的電影,一部游客可進入的電影。他們是兩種性質不同的藝術品,有不同的藝術價值取向,但無高低之分。 景觀設計是空間規劃,而旅游規劃是一種無形產品的規劃,是服務規劃,軟件規劃是其顯著特點。如果說景觀設計是舞臺設計,那么
景觀設計中的庭院設計講究的就是人性化,置身其中讓人覺得舒心。如果有這樣一處小清新的庭院設計,恐怕任何人都抵擋不住它的誘惑吧!
首先,區別于其他的園林綠化,設計是根據主人的個人喜好或主人心里想要的朦朧景象或古畫為主要參考目標,再根據建筑物的風格、內涵,大小環境,設計出主人最理想的景觀園林景觀設計要注重景觀精神和文化上的構成,要滿足居民精神的需求和對家的認識和歸屬感。 其次,景觀設計要富有個性,因為多樣性的景觀空間要有主次,避免景觀的無序,而個性化的景觀更是小區的亮點。 然后,景觀在設計時要了解,在視覺范圍內是否有提升小區景觀品質的可借之景,如山、水、公園等是最好的。更多的情況下是巧以因借,合理組織。 專業景觀設計,是從人本出發。
論文簡介:入口景觀設計平面合集一(后面還有后續集合) 投稿網友:jiang9900 上傳時間: 2013-10-19
圖紙簡介: 蘇州某別墅庭院設計,以綠化、小品為主,業主講究風水,所以在植物品種及種植位置等從重考慮。 投稿網友: dangdangsun123 上傳時間: 2013-08-30
圖紙簡介: 一套完整詳細的景觀設計,有很好的借鑒作用 投稿網友: sd79130253015 上傳時間: 2013-10-10 圖紙省份
紫色可以用來在花園里幫助創造一個理想的情緒 - 浪漫鼓舞人心的和平。傳統色彩理論紫色表示知識,自我尊重,靈性,尊嚴和財富。在景觀中,它促進了內心的平靜和自我價值的感覺,提供避難感。它也被認為是能帶使用者一種有用的創作靈感和洞察力。根據色彩理論,紫色和柔和的淡紫是柔和的色調,幫助緩解強烈的情感。這種顏色組合的舒緩的色調讓你的院子成為家的避風港。
本帖最后由 專注土木的先森 于 2014-3-18 11:00 編輯 校園環境形象不同于其他文化性、商業性環境,它承載著人文歷史的傳承,是學生接受知識的場所,典雅、莊重、樸素、自然應該是其本質特征。不同功能區域的環境可以通過不同的設計手法來處理,詮釋對校園精神的理解,從而反映校園的多元性,自由性,兼容并蓄,記載不同時期校園發展的歷程。 校園景觀規劃更注重內外部空間的交融,強調空間的交往性。校園不僅是傳授知識職能的教育場所,也是陶冶性情全面發展的生活環境。校園通過環境的景觀
小區景觀設計的主要形式小區景觀設計是指在小區內創造一個具有形態、形式因素構成的較為獨立的,具有一定社會文化內涵及審美價值的景物。它具有兩個屬性:一是自然屬性,作為一個有光、形、色、體的可感因素,一定的空間形態,較為獨立的并易從區域形態背景中分離出來的客體。二是社會屬性,具有一定的社會文化內涵,有觀賞功能,改善環境及使用功能,可以通過其內涵,引發人的情感、意趣、聯想、移情等心理反映,即所謂景觀效應。景觀設計的宗旨就是為了給人們創造休閑、活動的空間,創造舒適、宜人的環境。而景觀設計師的職責就是幫助人類,使人、建筑物、社區、城市以及人類的生活同地球和諧相處。目前,流行的小區景觀形式大致有以下幾種: 歐洲古典園林景觀形式 17世紀,園林史上出現了一位開創法國乃至歐洲造園新風的杰出人物——勒?諾特(Andre Le Notre 1613-1700),法國園林即由他開創。中國稱之為古典主義園林。勒?諾特的造園保留了意大利文藝復興莊園的一些要素,又以一種更開朗、華麗、宏偉、對稱的方式在法國重新組合,創造了一種更顯高貴的園林,追求整個園林寧靜開闊,統一中又富有變化,富麗堂皇、雄