牛到不行的景觀快題設(shè)計(jì)

校園景觀與綠化設(shè)計(jì) （共四卷）

校園景觀與綠化設(shè)計(jì) 第四卷.part1.rar[ 本帖最后由 shuisheng001 于 2012-6-11 18:27 編輯 ]

探討分析校園景觀環(huán)境的規(guī)劃和設(shè)計(jì)

當(dāng)校園總體規(guī)劃及單體建筑確定后，校園環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計(jì)成為重要一環(huán)，如何使校園環(huán)境營(yíng)造更科學(xué)、更利于學(xué)校空間的發(fā)展，是當(dāng)前校園環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)的核心問(wèn)題。 校園環(huán)境規(guī)劃的目標(biāo) （一）生態(tài)系統(tǒng)完善 １、加強(qiáng)生態(tài)優(yōu)勢(shì) 從整體上把握校園現(xiàn)狀的生態(tài)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行適當(dāng)改造和引導(dǎo)后，形成一個(gè)功能合理、景觀優(yōu)美的新的生態(tài)構(gòu)架，原有地形地貌盡可能保持，減少土方量；原有水系要有序引導(dǎo)疏通；原有植物，尤其是大樹(shù)，盡可能保留并養(yǎng)護(hù)好，避免施工時(shí)的傷害。綠化的比例須達(dá)到規(guī)范要求，方能強(qiáng)化原有校園生態(tài)所具有之優(yōu)勢(shì)。 除了盡量保持原有的地形和山水態(tài)勢(shì)外，隨著對(duì)生態(tài)研究的擴(kuò)展，天空這一元素亦被引入，“缺乏天空的生態(tài)系統(tǒng)是不完善的。”人們視平線前上方45度的視野內(nèi)若無(wú)法看到天空，是不符合自然的生態(tài)設(shè)計(jì)。因此設(shè)計(jì)師需精心考慮教學(xué)樓及宿舍樓前方的景觀生態(tài)環(huán)境。國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)的主要教學(xué)樓與宿舍區(qū)都重視室內(nèi)采光與樓間距的控制，盡可能保證在主要教學(xué)樓的正南方有大面積的寬廣地帶，保證充足的日照及開(kāi)闊的天空視野。 2、創(chuàng)造人工與自然

Gjerdrum高中校園景觀設(shè)計(jì)

景觀設(shè)計(jì)學(xué)校坐落于一處平緩的坡地上，并有之前留下的溝壑痕跡。建筑坐北朝南，面對(duì)著開(kāi)放的運(yùn)動(dòng)空間和遠(yuǎn)處群山。校園圍繞建筑南側(cè)的中心地帶展開(kāi)，西側(cè)是一個(gè)形似峽谷的花園，通過(guò)木質(zhì)的支柱與建筑相連，這里可以舉辦各種不同的活動(dòng)。沿著建筑的南墻有一個(gè)活動(dòng)區(qū)域，這里有籃球場(chǎng)、棒球場(chǎng)、跑道、跳遠(yuǎn)用的沙坑和乒乓球臺(tái)。這個(gè)地方也是學(xué)生聚集的場(chǎng)所。有幾處戶外教室、寧?kù)o的內(nèi)部庭院及可承載眾多學(xué)生的平臺(tái)。建筑南側(cè)的坐凳可用以停駐休憩，也可為室外課

探討校園植物景觀的現(xiàn)狀問(wèn)題及設(shè)計(jì)

探討校園植物景觀的現(xiàn)狀問(wèn)題及設(shè)計(jì) 1小學(xué)校園植物景觀的現(xiàn)狀及問(wèn)題 1．1植物景觀設(shè)計(jì)的功能性不強(qiáng)小學(xué)校園植物景觀的建設(shè)應(yīng)充分利用有目的的規(guī)劃與施工，突出各個(gè)學(xué)校的主題與特色，當(dāng)然最重要的是突出教育的特點(diǎn)。不管什么學(xué)校，它的目的都離不開(kāi)教書(shū)育人，因此必須創(chuàng)造出應(yīng)有的育人效果，并正確的處理好“環(huán)境”和“育人”之間的關(guān)系。此外，校園植物景觀還應(yīng)有機(jī)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，不管各個(gè)小細(xì)節(jié)如何處理，但在整體上都應(yīng)圍繞共同的主題進(jìn)行，以便突出其整體性。 1．2植物景觀設(shè)計(jì)中特色不突出針對(duì)不同的區(qū)域、不同的學(xué)校，所建設(shè)的植物景觀應(yīng)各具特色。校園植物景觀的表現(xiàn)手法和形式也是多種多樣的，不同的表現(xiàn)手法和形式起到的效果自然也不盡相同。然而，在訪問(wèn)一些學(xué)校的過(guò)程中，我們不難發(fā)現(xiàn)它們存在許多的共同點(diǎn)，給人千篇一律的感覺(jué)，令人乏味無(wú)趣。 2小學(xué)校園植物景觀設(shè)計(jì)定位 校園景觀設(shè)計(jì)首先應(yīng)附有校園文化氣息，通過(guò)正確的組

探討高校校園建筑的景觀設(shè)計(jì)

探討高校校園建筑的景觀設(shè)計(jì) 近年來(lái)“科教興國(guó)”基本國(guó)策的確立,極大地推動(dòng)了教育事業(yè)的發(fā)展,大學(xué)作為孕育科技,集知識(shí)創(chuàng)新、知識(shí)生產(chǎn)、知識(shí)傳播和知識(shí)應(yīng)用為一體的高等教育,已從社會(huì)的邊緣走向社會(huì)的中心,高等教育從來(lái)沒(méi)有像今天這樣受到政府和全社會(huì)的關(guān)注,我國(guó)高等院校及在校生人數(shù)都急劇增加,高等院校校園環(huán)境作為校園物質(zhì)文明的一個(gè)側(cè)面,必須在更深層次上反映校園的精神、校園氣質(zhì)及文化內(nèi)涵,為培養(yǎng)未來(lái)的高科技人才創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。過(guò)去的大學(xué)教育僅僅局限于教師在教室中的傳道授業(yè)解惑,大學(xué)校園環(huán)境建設(shè)很少被重視,然而隨著教育的發(fā)展和社會(huì)對(duì)教育內(nèi)涵要求的提升,大學(xué)校園環(huán)境建設(shè)已經(jīng)越來(lái)越被社會(huì)所重視。 1大學(xué)校園環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的內(nèi)在要求 現(xiàn)代的大學(xué)校園不僅是學(xué)生汲取知識(shí)的場(chǎng)所,更是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和提高文化修養(yǎng)的環(huán)境,因此大學(xué)校園應(yīng)該既是一個(gè)富有大自然綠色的生態(tài)環(huán)境,又可以起到凈化心靈、陶冶情操,在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生教育效果,正如美國(guó)斯坦福大學(xué)第一任校長(zhǎng)大衛(wèi)?喬丹(DavidJordan)

八個(gè)經(jīng)典有趣的校園景觀設(shè)計(jì)

校園設(shè)計(jì) 校園景觀設(shè)計(jì) 童年與青春走過(guò)的地方…… 校園景觀區(qū)別與其他景觀 它的本質(zhì)不止在于形式 也不能用簡(jiǎn)單的就用直線與曲線來(lái)代替

韌性景觀在快題中的5個(gè)設(shè)計(jì)方法

校園景觀設(shè)計(jì)案例分享，走進(jìn)自然~

校園景觀 | 設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)太到位了

求助~~景觀設(shè)計(jì)公司快題考什么內(nèi)容？

今天接到溢科的面試通知，說(shuō)要考快題設(shè)計(jì)，4個(gè)小時(shí)，做一個(gè)小方案，因?yàn)楣ぷ饕恢庇秒娔X繪圖，好久沒(méi)用手繪了，還有4天準(zhǔn)備時(shí)間，大家有沒(méi)有好的建議？或者有沒(méi)有參加過(guò)類(lèi)似的考試，講點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)~~先謝謝大家了~~

某大學(xué)校園景觀綠化設(shè)計(jì)

圖紙簡(jiǎn)介： 某大學(xué)校園景觀綠化設(shè)計(jì)很全面，整個(gè)大學(xué)景觀布局， 投稿網(wǎng)友： huangmujiao 上傳時(shí)間: 2013-06-21 圖紙

淺析高校校園景觀設(shè)計(jì)的文化繼承

淺析高校校園景觀設(shè)計(jì)的文化繼承 大學(xué)的魅力來(lái)自歷史文脈的綿延久長(zhǎng)，對(duì)于具有歷史傳統(tǒng)的“老校”，如何對(duì)歷史建筑及建筑群，乃至整體校園風(fēng)貌進(jìn)行保護(hù)性更新，促使校園整體的生長(zhǎng)與完善，以及新舊關(guān)系協(xié)調(diào)是高校在傳統(tǒng)校區(qū)更新方面的重中之重［1］。現(xiàn)在的大學(xué)，不僅功能更為復(fù)雜，規(guī)模更加龐大，其社會(huì)意義也越來(lái)越重要。因此，校園景觀設(shè)計(jì)既應(yīng)滿足功能要求，審美要求，同時(shí)也應(yīng)反映歷史文脈，建筑風(fēng)格，環(huán)境氣氛等精神要素。通過(guò)景觀文化塑造，使得大學(xué)的校園空間場(chǎng)所能夠增強(qiáng)全校師生的歸屬感和認(rèn)同感，提高學(xué)校的凝聚力。 1大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)中文化傳承現(xiàn)狀 近幾年來(lái)，我國(guó)各地高校普遍實(shí)行擴(kuò)招、合并，現(xiàn)在，許多大學(xué)都面臨著改建、擴(kuò)建、新建的問(wèn)題［2］。為滿足擴(kuò)招需求，往往在極短的時(shí)間內(nèi)完成新校區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)。其校園規(guī)劃與建設(shè)不是從師生的具體使用角度去考慮，而是深受巴洛克和“城市美化運(yùn)動(dòng)”影響，過(guò)分追求圖面的軸線和形體視覺(jué)藝術(shù)效果，背離了大學(xué)

國(guó)內(nèi)6個(gè)有趣的校園景觀設(shè)計(jì)案例分享

用心設(shè)計(jì)的臺(tái)階，本身就是景觀！

腳下的臺(tái)階，我們每天都會(huì)走過(guò) 作為景觀設(shè)計(jì)中必不可少的設(shè)計(jì)點(diǎn)