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植物景觀設計的五大禁忌
在住宅景觀中，常有一些設計不合理的地方。有些是建筑設施方面的，可以明顯發現；但有些是在幾年后才能顯現出來，如一棵弱小的樹苗十年后就長成一棵具侵擾力的大樹。而有時只是增大投資有時也不能很好地解決這類問題。因此為了避免對植物的修剪移除和對周圍設施的損壞，請注意以下五處易產生種植問題的地方： 1.攀援植物的藤蔓結構：春天，成串的紫藤花垂吊在屋檐下，為生活增添了喜悅的色彩，但植物頂端的不斷生長，會覆蓋整個屋檐，然后伸入到房子的插槽里、縫隙里，接著藤條逐漸變粗，再分支出更多的木枝條。新生的嫩藤條伸入到屋檐的縫隙中，然后逐年變粗。當枝條比屋檐間的縫隙粗時，它就會每年蔓延伸出一些枝條，形成房屋柵欄。
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墓園植物景觀設計的方法
中國傳統的墓園中之所以給人們的印象是陰森、斷腸、悲哀的情緒。很大程度上是園中的植物景觀造成的。大多數的傳統要墓園植物品種單一，基本只是松柏類植物，配置方式陳舊，基本只是簡單的列植，沒有景觀可言，生態效應也比較差。因此在現代城市園林公墓的建設中應依墓園的布局和特點，以特色帶全面，從園林綠化與公墓環梅的協調與配合來加以藝術的設計，達到“公墓如公園”的效果。 城市墓園的生態建設重要的措施就是植物造園，以植物為主體，遵循生態園林美學的原則，形成多層次的綠化體系。從單一品種、單一植株的美轉移到追求植物群體美。采取喬、灌、草相結合的立體配置，充分體現出植物群體的立體效果和效益。從而體現保護完整的自然，再造自然，里現出以自然笑為主的樸素的園林美。 1 創建植物景觀 從總體上看公墓園林樹種應以常綠的松、柏科樹種為基調。這此樹種樹形優美、四季常青、高大挺拔，在中國傳統文化思想中象征永恒和萬古長青，寄托了亡者生前的鳳愿及生者對死者的懷念和
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探討校園植物景觀的現狀問題及設計
探討校園植物景觀的現狀問題及設計 1小學校園植物景觀的現狀及問題 1．1植物景觀設計的功能性不強小學校園植物景觀的建設應充分利用有目的的規劃與施工，突出各個學校的主題與特色，當然最重要的是突出教育的特點。不管什么學校，它的目的都離不開教書育人，因此必須創造出應有的育人效果，并正確的處理好“環境”和“育人”之間的關系。此外，校園植物景觀還應有機的協調統一，不管各個小細節如何處理，但在整體上都應圍繞共同的主題進行，以便突出其整體性。 1．2植物景觀設計中特色不突出針對不同的區域、不同的學校，所建設的植物景觀應各具特色。校園植物景觀的表現手法和形式也是多種多樣的，不同的表現手法和形式起到的效果自然也不盡相同。然而，在訪問一些學校的過程中，我們不難發現它們存在許多的共同點，給人千篇一律的感覺，令人乏味無趣。 2小學校園植物景觀設計定位 校園景觀設計首先應附有校園文化氣息，通過正確的組
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庭院空間的植物景觀設計
知識點：庭院植物景觀設計
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肉質植物景觀設計彩色pdf
2個壓縮包
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植物景觀設計有哪些存在問題？
植物景觀是以園林植物為基本素材，運用藝術手法創造出的具有某種功能的空間。植物景觀設計呈現出中西古今各種風格的多元化發展趨勢。然而，在百花齊放、百家爭鳴的背后，我們也看到諸多問題。從設計手法方面來看有以下特點： （1）斷裂歷史：無視歷史的存在，追求時尚，或者斷章取義隨意復制古典園林中的片段。 （2）突出平面：空間簡單層次化，注重圖案化的平面構圖。 （3）功能簡單：忽視植物景觀特有的自然屬性的研究，植物所具有的生態意義往往被宏觀地解釋，而在實踐中沒有被深入研究和運用。 （4）藝術美簡單化：植物景觀的藝術內涵被簡單的理解為季相、花果期和枝葉姿態的分區域設計。造成這種實踐偏差的一個重要原因是缺乏對中西傳統園林理論系統的研究、繼承與創新。因為植物景觀設計在規劃設計工作中只占很小的比例，設計人員往往忙于應對設計任務，無暇深究植物景觀的傳統文脈。我們缺少科學、系統的理論來指引植物景觀設計實踐的發展方向。
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農業觀光園地被植物景觀設計
農業觀光園地被植物景觀設計 1農業觀光園的發展 改革開放后，人們的生活水平在逐漸提高，生活節奏加快，人們的壓力在日益增加，同時人們所生活的生態環境也在日益惡化，由此人們開始向往大自然那種休閑、恬靜的生活。在現有的城市中所擁有的公共綠地有限，且面積較小，在加上城市的污染嚴重等原因，城市的綠化環境已經無法滿足現代人們放松身心、親近自然的需求。隨著我國社會主義新農村建設政策的實施，農業結構得以調整以及農業招商引資力度的加大，在我國的城市城郊、鄉鎮地區利用其所在地區的農業特點、自然資源以及有關的文化遺產等構建了一定規模的農業科技示范區。這些區域的種植作物以蔬菜、果樹和花草植被為主，同時該區域中還進行了綠化設計、道路規劃和一些服務設施。由此為城市居民提供了很好的休閑娛樂場所，同時城市居民也樂意前往此類園區來緩解快節奏的生活和巨大的工作壓力，完全放松身心融入到這田園鄉村的樸實生活當中。這樣的實驗園區既能夠滿足
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讓你怦然心動的植物景觀設計！
景觀設計中 植物與建筑、水體、地形等具有同等重要的作用 營造一個令人身心愉悅的植物景觀環境
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校園景觀設計的9個設計原則
本帖最后由 專注土木的先森 于 2014-3-18 11:00 編輯 校園環境形象不同于其他文化性、商業性環境，它承載著人文歷史的傳承，是學生接受知識的場所，典雅、莊重、樸素、自然應該是其本質特征。不同功能區域的環境可以通過不同的設計手法來處理，詮釋對校園精神的理解，從而反映校園的多元性，自由性，兼容并蓄，記載不同時期校園發展的歷程。 校園景觀規劃更注重內外部空間的交融，強調空間的交往性。校園不僅是傳授知識職能的教育場所，也是陶冶性情全面發展的生活環境。校園通過環境的景觀
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紫色植物元素的景觀設計
紫色可以用來在花園里幫助創造一個理想的情緒 - 浪漫鼓舞人心的和平。傳統色彩理論紫色表示知識，自我尊重，靈性，尊嚴和財富。在景觀中，它促進了內心的平靜和自我價值的感覺，提供避難感。它也被認為是能帶使用者一種有用的創作靈感和洞察力。根據色彩理論，紫色和柔和的淡紫是柔和的色調，幫助緩解強烈的情感。這種顏色組合的舒緩的色調讓你的院子成為家的避風港。
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園林植物景觀設計的原則PPT
園林植物景觀設計的原則包括：植物選擇原則和植物景觀配置原則及園林植物景觀設計的圖紙要求~~
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西方現代植物景觀設計有哪些方向？
西方現代植物景觀設計中，除了保留發展了以上7類功能，也舍棄了過去過于復雜的配置方式，同時開始傾向于由一些特點突出的鄉土或歸化植物與其生境景觀組成自然景色，如在一些城市環境中種植一些美麗而未經馴化的當地野生植物，與人工構筑物形成對比，在城市中心的公園中設立自然保護地，展現荒野或沼澤的景觀。 20世紀20年代末期以后，出現了一些植物群落及其生境完全模仿自然，且很少施以人工養護的生態園林（Eco logicalGarden）。例如1937年詹森和賴特在美國春田城附近建造了具有草原風格的林肯紀念園。在管理方面盡量少加養護甚至不加養護，經過一段時間后，有的植物獲得發展，有些可能減少或被淘汰。 1990年，法國景觀設計大師吉爾克萊芒在動態花園一書中指出：在自然中應留出一塊凈土，人們不應克制它的自然演變，這是理想園林的代表。我認為我是朝著這個方向努力的，盡管要走的路還很長。克萊芒強調突出植物自然演變的屬性是現代植物景觀設計的一個方向。
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植物景觀設計的調查階段--明確綠地性質
明確綠地的性質，確定功能、作用、布局、風格、種植，是整個設計程序的關鍵。該程序的初步階段包括對園址的分析，認清問題和發現潛力，以及審閱工程委托人的要求、此后，園林設計師方能確定設計中需要考慮采用何種要素及了解需要解決的困難和明確預想的設計效果。
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有效控制植物景觀設計成本的7個辦法
a、盡量選擇鄉土植物。鄉土植物的采購成本比較低，而且對于環境的要求較之奇花異草來說有更強的適應能力。而且鄉土植物的適應能力強，后期的管理費用比較小，這就決定了鄉土植物的成本低廉。另外鄉土植物更能彰顯地方的特色，具有一定的人文魅力。 b、選擇經濟果木。單一的欣賞果木只有觀賞價值，利用率不高，但是經濟果木在滿足欣賞的功效之外，又能獲得一定的經濟效益，這部分資金可以用于后期的果
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植物景觀設計表現培訓教學課件
景觀設計職業培訓教學課件，希望對大家有所裨益。
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大理洱海公園巖石園植物景觀設計
大理洱海公園巖石園植物景觀設計