[分享]建筑學(xué)教程(精品)!

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關(guān)于閆寒的《建筑學(xué)場(chǎng)地設(shè)計(jì)》

閆寒的《建筑學(xué)場(chǎng)地設(shè)計(jì)》這本書哪里有賣？我在幾個(gè)書店找了好幾天，查詢書店電腦只有書名沒有貨，誰(shuí)能告訴我哪里能夠買到？或者轉(zhuǎn)讓給我。謝謝。

關(guān)于revit與建筑學(xué)的學(xué)習(xí)

revet與建筑學(xué)，現(xiàn)在學(xué)校開始培養(yǎng)這個(gè)軟件了

怎么才能學(xué)好建筑及建筑學(xué)

以前很多時(shí)候都泡在圖書館閱讀建筑學(xué)之類的書籍當(dāng)我第一次戶外旅行之后，發(fā)現(xiàn)原來(lái)書中總是不能最直接的給我們神經(jīng)上的觸動(dòng)當(dāng)建筑真正的身處自然之中時(shí)才能將自己的各種性格體現(xiàn)出來(lái)，不然就是有點(diǎn)生搬硬套的了所以真正的學(xué)好建筑學(xué)一定要走出去用心傾聽心靈才能得到真正的建筑之魂

建筑學(xué)考研關(guān)于考試的過(guò)程

1.時(shí)間分配：按順序?yàn)椋桨?.5小時(shí)——柱網(wǎng)軸線0.5小時(shí)——首層平面40分鐘——主立面0.5小時(shí)——透視圖2小時(shí)之內(nèi)——二、三層平面共40分鐘——總圖0.5小時(shí)——次立面0.5小時(shí)——剖面兩個(gè)共40分鐘。機(jī)動(dòng)時(shí)間0.5小時(shí)。各段時(shí)間包括上色時(shí)間。之所以先畫主立面和透視，因?yàn)槌耸讓悠矫嫱猓敢暿亲钪匾模嬐敢暤脑挘鹊冒阎髁⒚娈嫵觯ㄍ敢暶稍谥髁⒚嫔袭嬕稽c(diǎn)透視）。先把這幾個(gè)最重要的畫完，心理壓力可以減少很多，然后剩下的時(shí)間再畫那些相對(duì)次要的圖。這個(gè)時(shí)間分配在方案訓(xùn)練的后期就模擬練習(xí)。卡好時(shí)間，每畫一個(gè)圖就記下時(shí)間，到全套圖完成以后，反思自己在哪些圖的繪制上超時(shí)較多，針對(duì)性的提高。 2.審題：今日黃金價(jià)格 （1）、通過(guò)任務(wù)書要求的數(shù)據(jù)，退紅線后，把握好總建筑面積、各功能塊要求面積、靈活自由面積；基地綠化面積和基地的可用面積。大概估計(jì)需要做幾層才能滿足面積要求。 （2）、看清任務(wù)書要求的建筑性質(zhì)、大的功能塊有幾個(gè)，有無(wú)特殊功能需求。<

學(xué)「建筑學(xué)」到底是學(xué)什么？

讀完藤本壯介那本《建筑誕生的時(shí)刻》，才知道原來(lái)看似微小的手法變化，只是建筑師思辨的冰山一角，其背后有各種對(duì)人對(duì)關(guān)系對(duì)社會(huì)的新想法。并且那一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)建筑形式的變化真的會(huì)影響其中居住的人的生活，伊東豐雄的女兒說(shuō)住在銀色小屋里讓她特別注重獨(dú)立空間嘛……

這是土木人??建筑學(xué)者??

QQ群:16179687 土木工程、建筑學(xué)聯(lián)盟\土木工程、建筑學(xué)的天地，是我們專業(yè)的互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)！熱烈歡迎您的加盟！見證真正的土木人、建筑學(xué)者！！！！！！

建筑學(xué)2000級(jí)的近來(lái)聊聊啊!

我們是三個(gè)月的試用期 美月600元 轉(zhuǎn)正后是1500(建筑) 不管吃住 我租房子500 水電暖沒年交1500元左右 每月吃飯花300元 一年下來(lái)剩不下錢 連買書都要咬牙買 靠 獎(jiǎng)金咱也不知道他們?cè)趺此愕?靠 我可是大本啊 寒窗苦讀17年 媽的!! 剛畢業(yè)的時(shí)候形勢(shì)很看好啊 怎么到了現(xiàn)在......難道你們也都是這樣嗎?

2010建筑學(xué)考研資料發(fā)布

http://bbs.co188.com/viewthread.php?tid=1609971&highlight=2010%BF%BC%D1%D0%CA%D5%BC%AF%B5%C4%D7%CA%C1%CF%2B%CF%A3%CD%FB%B8%F8%B4%F3%BC%D2%B7%D6%CF%ED大家繼續(xù)頂哈

《建筑學(xué)教程 設(shè)計(jì)原理》

對(duì)建筑學(xué)專業(yè)的理解誤區(qū)2

2、施工圖設(shè)計(jì)是建筑設(shè)計(jì)中極其重要的工作！沒有準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖┕D設(shè)計(jì)，所有的方案設(shè)計(jì)都是空中樓閣！這是誰(shuí)都明白的，這也是建筑設(shè)計(jì)從業(yè)人員中需要大量的施工圖設(shè)計(jì)人員的原因，這也是國(guó)家的注冊(cè)建筑師并不專門考察方案設(shè)計(jì)能力的主要原因。樓不好看不要緊的，但是樓塌了樓不好用了就出事啦！方案設(shè)計(jì)很大程度上是精神范疇，精神文明只能建立在物質(zhì)文明基礎(chǔ)上才能保持永久啊。因此，千萬(wàn)不要錯(cuò)誤地以為建筑學(xué)就是做方案，90%的人的任務(wù)是做施工圖

同濟(jì)建筑學(xué)教育的改革動(dòng)向

同濟(jì)建筑學(xué)教育的改革動(dòng)向摘要：本文對(duì)同濟(jì)建筑學(xué)教育思想和教學(xué)體系的理性特征進(jìn)行了扼要的評(píng)述，著重介紹了近年來(lái)建筑系主干課程教學(xué)改革的動(dòng)向，并對(duì)我國(guó)建筑學(xué)專業(yè)所面臨的一些共同問(wèn)題，如建筑觀、設(shè)計(jì)與表達(dá)、理論素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)以及教學(xué)觀念與方法等進(jìn)行了探討。Abstract: This paper makes a commentary on the architectural education in Tongji University recently，and introduces its course reformation of architectural design, theory ,technology and fine arts concerned with the rational idea and teaching system .關(guān)鍵詞：同濟(jì)建筑學(xué)教育，建筑教育觀，教學(xué)改革Key words: Architectural education in Tongji, Rational idea, R

《建筑學(xué)場(chǎng)地設(shè)計(jì)》勘誤說(shuō)明

*P5：圖1.1.8等高線數(shù)字由低到高的排列方向，應(yīng)是由右到左。*P12：右欄上數(shù)第3行，“而在△Lˊ＝△h/k％時(shí)路徑最短”改為“這里取△Lˊ＝△h/k％作為分析參考，此時(shí)路徑最短”。*P12： 右欄上數(shù)第9行至13行中，“坡地等高線間距△L”改為“該點(diǎn)到下一等高線的垂線之水平距離△S”。相應(yīng)的，圖1.2.17中“坡地等高線間距△L”改為“到下一等高線的垂線之水平距離△S”，“△L”改為“△S”。*P13：左欄下數(shù)第14行，“每段的道路等高線間距△L”改為“每段的△S”。左欄下數(shù)第12行，“△L”改為“△S”。*P13：左欄下數(shù)第一斷和第二段之間，增加一段，“在路徑設(shè)計(jì)到B點(diǎn)的下一等高線時(shí)，應(yīng)保證到B點(diǎn)的最后路徑≥△Lˊ”。*P13：圖1.2.19之右上圖中，C點(diǎn)處的表示直角的“L”去掉。 *P13：左欄下數(shù)第16行，“從B點(diǎn)作距相鄰等高線的垂線，交于C點(diǎn)，”改為“以B點(diǎn)為圓心，△Lˊ為半徑作圓，交下一等高線于兩點(diǎn)，取此兩點(diǎn)之間的等高線部分中央點(diǎn)為C，”。*P15：右欄下數(shù)16行中，“坡地等高線間距△L”改為“△S

招聘建筑學(xué)專業(yè)設(shè)計(jì)人員

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