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對于教育建筑走道照明的問題
教育建筑的教室及學生宿舍主要通道照明規范規定為二級負荷那我設置了集中的EPS給走道和梯間照明供電后還需不需要再設置應急照明（帶蓄電池的應急燈）呢？大家怎么看的
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求助！教育建筑廣播與電鈴問題！
請問，在教育建筑中，設有公共廣播系統，現請問能否將電鈴系統歸并到廣播中，合用設備。正常需要廣播的時候放廣播，到上下課的時候播放一段鈴聲來提示下課。這樣能行么？
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同濟建筑學教育的改革動向
同濟建筑學教育的改革動向摘要：本文對同濟建筑學教育思想和教學體系的理性特征進行了扼要的評述，著重介紹了近年來建筑系主干課程教學改革的動向，并對我國建筑學專業所面臨的一些共同問題，如建筑觀、設計與表達、理論素養、藝術修養以及教學觀念與方法等進行了探討。Abstract: This paper makes a commentary on the architectural education in Tongji University recently，and introduces its course reformation of architectural design, theory ,technology and fine arts concerned with the rational idea and teaching system .關鍵詞：同濟建筑學教育，建筑教育觀，教學改革Key words: Architectural education in Tongji, Rational idea, R
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大立教育最新建筑實務小抄
大立教育最新建筑實務小抄
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數字建筑促進建筑類教育改革
非常感謝曉光秘書長和任院長講的非常好，我覺得也是給我們廣聯達提出的一個努力的方向。下面我給大家講的是廣聯達對于新形勢下的產教融合，以及我們如何支持教育做得更好的一些簡單的思考。 大家都參加了上午的主論壇，上午關于數字建筑，袁博士也在會上做了一個主題分享，國家的政策、行業的需求，在這種情況下廣聯達提出數字建筑這個概念，現在的這些日新月異的各種數字技術，甭管它是什么云計算、大數據、移動互聯網、物聯網、區塊鏈所有這些技術，甭管有什么技術，假設這些技術都在我們這個產業里面得到了深度的應用和融合，那個時候會變成什么樣一個場景。把這個場景高度融合，取了一個名字叫數字建筑。 一是關于建筑產品的數字化，數字不是它的全部，但是數字卻是它今后的一個屬性。一是建筑產品，這個產品怎么變成數字化產品，今后我們說的數字化建筑產品和以前做的傳統住宅有什么區別？產品的區別。二是來自于過程，這個過程含有規劃設計過程、建造過程和運行維護和使用這三個過程。針對這三個東西，廣聯達提出了新設計、新建造、新運維。
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芝加哥公眾建筑文化教育方法初探
芝加哥公眾建筑文化教育方法初探
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教育建筑中，人數較多的幼兒園
根據《建筑工程抗震設防分類標準》（GB50223-2004）6.0.8條，教育建筑中，人數較多的幼兒園、小學的低層教學樓，抗震設防類別應劃為乙類。這類房屋采用抗震性能較好的結構類型時，可仍按本地區抗震設防烈度的要求采用抗震措施。 本單位欲作一工程，七度區，6班完全班，4層框架結構，根據條文說明，我認為應該按照丙類建筑設計，即按常規設計，因條文說明中說“根據當前經濟條件，這類低層房屋通常采用砌體結構，故規定如果改用抗震性能較好的混凝土結構材料和合理的結構類型時，抗震措施可按原設防烈度采用。”根據這點，認為按一般房屋設計。 一同事認為應采取加強措施，按乙類建筑設計，抗震等級按照提高一度考慮，即按照二級抗震等級考慮。如果抗震等級提高一級的話，造價會增加很多，請大家討論一下，不吝賜教。謝謝
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發幾個教育建筑的效果圖供大家參考
最近因為做一個學校的效果圖，收集了幾張教育建筑的效果圖，發上來供大家參考。
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網絡教育專升本有建筑電氣專業嗎？
我是學暖通的，為了工作的需要，準備明年上大學網絡教育學院的建筑電氣專業，不知哪所大學的網絡教育學院有這個專業？哪所大學的網絡教育學院建筑類的好？謝謝。
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關于拓展建筑技術內涵 適應建筑教育發展
從建筑技術的發展和建筑教育出發，加強建筑學專業的工程技術知識教育，培養學生應用高新技術的意識，為其成為當今信息時代具有創新意識的建筑師奠定堅實的工程技術知識背景。本文由www.qqchaoshi.cn供稿。
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醫療建筑電氣、教育建筑電氣規范終于出爐了~
JGJ312-2013醫療建筑電氣設計規范JGJ310-2013教育建筑電氣設計規范同歡樂共享受！:victory::victory:
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我國建筑設計及教育反思層面研究
摘要：我們在建筑設計和環境設計教學中強調功能的重要性，但形式就不重要了嗎?建筑師、環境設計師都是搞造型藝術和視覺藝術的，如果只有功能，沒有美的形式，那算什么優秀的設計?!現在讓我們再一次回顧一下包豪斯宣言中對建筑的論述：“完整的建筑物是視覺藝術的最終目的，藝術家最崇高的職責是美化建筑。今天，他們各自孤立地存在著，只有通過自覺，并且和所有工藝技術人員合作，才能達到自救的目的，建筑家、畫家和雕塑家必須重新認識，一棟建筑是各種美觀共同組合的實體，只有這樣，他們的作品才能灌注進建筑的精神，以免流為‘沙龍藝術’。”重溫包豪斯宣言，難道不值得我們的建筑師和建筑教育界深思嗎?
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教育建筑：FIU查普曼大學商學院
項目名稱：FIU查普曼大學商學院項目地點：美國佛羅里達州邁阿密 FIU查普曼工商管理研究生院獲得芝加哥雅典娜建筑與設計博物館美國建筑獎（2008）和香港建造商會南佛羅里達手藝獎（2008） FIU查普曼大學商學院是一個學術性綜合利用設施， 建筑事務所將該建筑分成兩個階段：一期是學生區，有教室、行政辦公室、大禮堂等；二期是教師區，包含學術中心和教師辦公室??，中間的院落則是連接兩者的重要元素，這樣的設計是為了促進學生和教師之間的互動，同時保持學術課程所要求的獨立性。邁阿
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2015注冊建筑師繼續教育課件
2015注冊建筑師繼續教育課件
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瑞士蘇黎世綜合項目教育辦公建筑
蘇黎世城市中心一塊緊靠中央火車站的用地正在進行如火如荼的建設，這個大型的基礎項目將在2018全面竣工，局時將提供6000個工作位空間，1800個學習空間，一個酒店，商店，餐廳還有其它的休閑空間。在2006年決定改建前這塊地區屬于鐵路部門和郵政局專屬用地。整個用地分兩期建設，第一期包含的蘇黎世大學教育區，辦公樓和商鋪已經在2012年秋季完工。南面的玻璃建筑還設有會議室，幼兒園，音樂室等，屋頂有兩個體育廳。地下有演播廳，大學食
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富警示教育館建筑及景觀初步設計
富警示教育館建筑及景觀初步設計富警示教育館建筑及景觀初步設計