本帖最后由 專注土木的先森 于 2014-3-18 11:00 編輯 校園環境形象不同于其他文化性、商業性環境,它承載著人文歷史的傳承,是學生接受知識的場所,典雅、莊重、樸素、自然應該是其本質特征。不同功能區域的環境可以通過不同的設計手法來處理,詮釋對校園精神的理解,從而反映校園的多元性,自由性,兼容并蓄,記載不同時期校園發展的歷程。 校園景觀規劃更注重內外部空間的交融,強調空間的交往性。校園不僅是傳授知識職能的教育場所,也是陶冶性情全面發展的生活環境。校園通過環境的景觀
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1.簡潔明快。突出時代性從表現形式上看,校園環境以清新自然、幽靜典雅、尺度宜人為佳。校園內的休閑綠地設計在滿足基本功能的前提下,易簡不易繁,易樸素大方、色彩明快、構思巧妙,從造價上來說也比較經濟,可行性強。同時考慮服務對象的要求,設計時還應注意體現時代特征,運用現代的設計“語言”和材料表現主題,顯現時代的風格。 2.因地制宜。突出特色性這一原則包含兩層含義:通過充分利用現有地形,盡量使用本地樹種,力求突出有一定的特色性。為了達到這一點,在設計時,一是從整個校園以及校園周邊大的環境分析,充分重視體現校園文化因素,讓遠處能看到本綠化地段的人一目了然;二
景觀設計學校坐落于一處平緩的坡地上,并有之前留下的溝壑痕跡。建筑坐北朝南,面對著開放的運動空間和遠處群山。校園圍繞建筑南側的中心地帶展開,西側是一個形似峽谷的花園,通過木質的支柱與建筑相連,這里可以舉辦各種不同的活動。沿著建筑的南墻有一個活動區域,這里有籃球場、棒球場、跑道、跳遠用的沙坑和乒乓球臺。這個地方也是學生聚集的場所。有幾處戶外教室、寧靜的內部庭院及可承載眾多學生的平臺。建筑南側的坐凳可用以停駐休憩,也可為室外課
在此次北林德國景觀大型系列學術講座中,Kluska夫婦共同為到場的聽眾講述了手繪在景觀設計中的重要表現力,以及如何開始、提高自己的手繪能力。 伴隨著肖邦的鋼琴曲,Kluska夫婦展示了斯圖加特的設計師漢斯•魯斯的手繪圖。Peter Kluska說:“當我還在學生時代,我就在他的工作室里接觸了他的手繪圖。當時我非常驚訝于這么漂亮手繪。他的一些設計想法、概念都能通過手繪表現出來。在學習期間,我特別欣賞這樣的設計方式,并在自己的職業生涯中也采取這種方式進行設計。” 他認為,盡管現在很多設計通過計算機來表現,但我們還要通過看、旅行,到外面實習,通過從書本上看到的各種各樣知識的積累,通過手繪表現畫面。“徒手訓練對于自己的學習和培養都非常有益。通過這種方式,我們很快就會發現好與不好的差別。通過徒手的表現,我們可以看到比例關系、空間的構成和結構。” Edit Kluska曾在大學教授手繪課程。她建議景觀設計工作者應從手繪訓練,然后再使用CAD,進行三維訓練。她說,在手繪訓練中,線條訓練是非常重要的,包括曲線的
天正CAD設計總群19096432。 天正CAD設計分群7682351。 電氣設計群19524543。電氣設計分群62525060。給排水設計群36963337。水景設計群36960506。 園林景觀設計群19055679。 景觀設計群12667013。 建筑設計群36966406。結構設計群2674908。南方設計群62523453。 北方設計群20059664。華南設計群20090551。東南設計群20218666。上海設計群40938945。 環保生態設計群10387785。
手繪對于設計師來說,可以分兩種:一種是設計師表達自己設計概念的手繪,這種手繪不存在畫得好不好,只存在能不能表達清楚,讓別人看得懂;這種手繪能力是每個合格設計師都應該具備的;另一種是成圖的手繪,比如說手繪的平面圖、透視圖,這些就好象是電腦的效果圖,沒必要每個人都會畫的。這點上手繪遠沒有電腦效果圖來的及時。地按排在畫面中適當的位置上,形成既對立又統一的畫面,以達到視覺心理上的平衡。 1、手繪從靈感出發,練習初期可以適當臨摹,卻一定要堅持從表達設計靈感開始練習。為此,必須把提高自身的專業理論知識和文化藝術修養,培養創造思維能力和深刻的理解能力作為重要的培訓目的貫穿學習的始終。 2、經常練習。所謂養兵千日,用兵一時。相信長期堅持不懈的練習定能讓你我筆下的東西酣暢淋漓,將設計意圖徹底裸露在大家面前。 3、產品是嚴謹的。練習中科學把握產品位置、大小、比例、透視、色彩搭配、場景氣氛等。因而,必須掌握透視規律,并應用其法則處理好各種形象,使畫面的形體結構準確、真實、嚴謹、穩定。 4、除了對透視法則的熟知與運用之外,還必須學會用結構分析的方法來對待每個形
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探討高校校園建筑的景觀設計 近年來“科教興國”基本國策的確立,極大地推動了教育事業的發展,大學作為孕育科技,集知識創新、知識生產、知識傳播和知識應用為一體的高等教育,已從社會的邊緣走向社會的中心,高等教育從來沒有像今天這樣受到政府和全社會的關注,我國高等院校及在校生人數都急劇增加,高等院校校園環境作為校園物質文明的一個側面,必須在更深層次上反映校園的精神、校園氣質及文化內涵,為培養未來的高科技人才創造良好的學習、工作和生活環境。過去的大學教育僅僅局限于教師在教室中的傳道授業解惑,大學校園環境建設很少被重視,然而隨著教育的發展和社會對教育內涵要求的提升,大學校園環境建設已經越來越被社會所重視。 1大學校園環境景觀設計的內在要求 現代的大學校園不僅是學生汲取知識的場所,更是培養學生素質和提高文化修養的環境,因此大學校園應該既是一個富有大自然綠色的生態環境,又可以起到凈化心靈、陶冶情操,在潛移默化中對學生產生教育效果,正如美國斯坦福大學第一任校長大衛?喬丹(DavidJordan)
校園設計 校園景觀設計 童年與青春走過的地方…… 校園景觀區別與其他景觀 它的本質不止在于形式 也不能用簡單的就用直線與曲線來代替
專貼詳見http://bbs.lasky.cn/viewthread.php?tid=11674&extra=page%3D10001-0002-0001.jpg
對于初學者來說,常常會苦惱長期無法得到進步。下面對初學者應該有一定的幫助 A 、少就是多 如果我們在一幅圖上耗費太多時間,會讓圖變得過于繁雜。也許花更少的時間反會得到更好的效果。所以練習中嘗試在規定時間內完成一幅作品,時間一到立即停手。再好的作品都有修改的余地,沒必要去鉆牛角尖。
最新最全的境外全套景觀方案和施工圖 歡迎交流交換QQ:3795+22293帖子內留下郵箱或QQ聯系 可獲得境外方案一套圖 紙 目 錄1 B C A ( 貝 爾 高 林)方 案 部 分:1. 歡樂谷 文本2. 連云港 新港城3. 武漢東湖 香榭水岸花園全套手繪擴初文本(0301BCA)4. 廣州星河灣擴初(3、4期)5. 在水一方6. 垂釣碼頭度假區設計7. 南中國海酒店8. 芭堤水岸9. 貴陽山水黔城10. 昆銀山水11. 中海康城12.南京河西新城區CBD13.合肥森林公園規劃景14. 福州日出東方15. 北京北苑16. 北京旭東17. 翠湖賓館18. 東堤灣19. 東泰華亭20. 東莞中信陽光澳園21. 佛山怡景麗苑方案及CAD擴初22. 魯能-南域中央展示區23. 南京云錦美地
大家好,我是小螞哥。這篇文章會從我自身的從業經歷出發,聊聊景觀設計。
林蔭夾道之最
本人為女性,景觀施工多年,想改行設計,請問哪位園林朋友有園林景觀方面的視頻教材提供,收費的也可考慮。并請設計行家們不吝賜教,告之有何捷徑。謝謝!